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    【幼小衔接专题7】七大能力——动手操作

    来源:幼教网 2016-09-28 15:22:20 标签:2016深圳幼升小 幼小衔接 七大能力说两句
      动手操作就是实践发展思维。

      人有两件宝,双手和大脑。

      用手不用脑,事情做不好。

      用脑不用手,啥也办不到。

      用手又用脑,才能有创造。
      一、简介:

      数学知识是抽象的,但学前孩子的思维特点,大多都是具体形象的。要想解决数学学科特点与学生思维特点间的矛盾、提高数学课堂教学效率,就需要教师的直观演示和学生的动手操作进行辅助。原因是:动手操作可以促进孩子对于抽象知识的理解和学习。

      动手操作分为大肌肉运动和小肌肉运动。其中,大肌肉运动包括跑、跳、站、立、爬、走等相对幅度较大的运动,而小肌肉运动包括抓握、咀嚼、捏、扭、拧、贴、写、画等考察孩子手眼协调能力的小幅度运动。实际课堂中的操作一般局限为小肌肉运动。
      在动手操作方面,学校的要求主要趋于以下两大方面:

      (一)学科整合:

      会在操作完成后,表达出操作的过程,并根据操作结果讲出一个小故事。这点要求对数学知识和语文知识进行了综合。如:请用这副七巧板,拼出一个你喜欢的图案,再根据这个图案,讲出一个小故事。

      (二)智力操作:

      会通过美工操作、科学探索类操作学习新知识;可以与其他小朋友合作完成一项任务。这不仅考察了孩子的探索能力,还考察了他们的团结协作能力。如:三个小朋友分为一组,请你们尝试着让绳子发出声音。

      二、考察方式:

      通过对历年面试题目的总结,我们发现,学校对于孩子动手操作能力的考察,大致分为以下四类:
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